面對即將到來的高中生活，高一新生你準備好了嗎？相對于初中，高中的課程設置的內容、深度、廣度、強度、綜合性的要求更高，新高一的學生如何利用好這個暑假進行初高中學科銜接，將決定開學的你是否能快速進入高中學習軌道。哈爾濱日報記者特約哈六中新高一各學科教師進行學科適應指導，希望幫助新高一的學生學科不“脫節”，快速適應高中的學習。

指導教師：康穎，2020級英語備課組長，高級教師，國家級教育科研課題組成員。全國中學生奧林匹克競賽優秀指導教師，哈師大教育實習指導教師。全國中學生高效課堂教學大賽評委，多篇教育科研論文獲國家級，省級一等獎。教齡26年，送走10屆畢業生，所教畢業生多名被中山大學，中國人民大學，北京師范大學，哈工大，山東大學，武漢大學等名校錄取。

初高中英語學科特點有哪些不同

【資料圖】

一、考查模式不同

1.初中以詞為單位，高中以詞塊和意群為單位。詞匯量加大，不僅僅是1500--3500 詞的增加，而是以3500詞為基礎，擴大詞匯的內涵（熟詞生意）和外延（詞匯轉化和重組）。

2.文章的長度增加。句子的長度增長，出現了大量的從句，及非謂語結構等附加部分，增加了句子的難度，高三的閱讀中長難句分析是一大難點。

3.文章的體裁由原來的單一的記敘文擴展為A篇的信息文，B篇記敘文，C篇D篇的說明文和議論文，這 2 種文體都是學習路上的攔路虎。

二、高中英語學習要求

1.知識的準確性，精細化（詞匯的多個語義——熟詞生義，詞意轉化，在不同的語境中自如的切換；語法填空中詞型的變化），在原有的基礎上進行變化拔高，甚至輸出（作文和續寫）。

2.閱讀的廣度和深度（閱讀面的覆蓋率，課外是否做了大量的閱讀； 閱讀的時候是否理解作者的意圖，對一些生詞是否做出合理的推測）。

3.能力要求知識的遷移，舉一反三，（觸類旁通，用相關的知識解決問題，遇到生詞 unexpectedly，breakup）。

三、思維的高度要求

1.歸納整理（閱讀中組合多個相關細節，結合上下文，對文章的主旨大意進行歸納和整理）。

2.推測判斷（透過文章的字面含義，對文章的走向寫作意圖，前因后果進行合理的推測和判斷）。

四、學習方法很重要

假期應該做哪些準備

1.知識儲備

提前背單詞，了解教材的體例，適度的接觸習題。

2.思想儲備

堅持不懈，不能輕易放棄。英語學科是個長期的積累學科，見效慢，需要孩子多聽，多讀，多背，中間容易產生畏難情緒。

高中英語學習方法指導

1. 適應節奏，嚴謹自律（課堂節奏，學校節奏）。

2. 制定計劃，明確目標（期中期末達到何種程度）。

3. 課前預習，找出難點（提高課堂效率，有針對性的聽課）。

4. 專心聽講，當堂鞏固（跟住老師，不漏要點）。

5. 及時復習，防止遺忘。

6. 錯誤歸類，解決疑難 （總結歸納錯題，尋找思維漏洞，為高三積累材料）。

7. 勤奮多練，廣泛閱讀（刷題，擴大閱讀面）。

8. 系統總結，掌握規律（形成具有個人特色的學習方法）。

高中英語學科學習的認識誤區

1. 忽視英語學科，高考分差不大，不能夠決定命運。

2. 高一高二不用學，高三學就來的及。

3. 課上不聽，課后刷題或者補習。

4. 單詞背不背都行。（哈爾濱日報記者 張巍）