全媒體記者 楊斯涵 黃京 實習生 趙金月 周緣清

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“睡眠時間達標的中學生學業增值較高，師生關系良好的中學生學習興趣更高，體藝素養發展較好的中學生心理更健康、抑郁傾向更低……”7月2日，長沙市教育局發布了《2022年長沙市普通中學教育質量綜合評價報告》（下稱《報告》）。

據悉，長沙市已連續第六年面向社會發布教育質量綜合評價報告，并公布“增值+綜合素質”靠前學校名單。長沙市教育局局長孫傳貴表示，每一所學校都需強化評價結果應用，認真解讀報告，開展專項調研，精準診斷分析，實施行動改進，充分發揮評價大數據價值，優化教師教學、學生學習和管理服務，以智慧評價引領長沙基礎教育高品質發展。

21所初中和9所高中體質健康與學業質量為雙“高增值”

記者了解到，2022年長沙市普通中學教育質量綜合評價對象涵蓋全市9個區縣（市），273所普通初中和89所普通高中的128905名中學生及家長，34224名專任教師。同時，將學生綜合素質評價數據納入綜合評價體系，搭建起聯結融通的全樣本、多維度、全方位的教育評價大數據倉，奠定客觀精準評價基礎。

報告包括學生成長、教師成長、學校發展三部分測評內容和智慧教育、體質健康兩項專題評價，既考查學生學業表現，又考查學生綜合素質、教師師德修養和專業素養以及學校的現代治理能力和辦學水平；既呈現教育評價主要結果，又注重對教育規律的探尋。

相關負責人表示，今年將增值評價由過去聚焦學業質量增值延展至體質健康增值評價，把兩項指標增值狀況作為衡量學校辦學質量標準之一。據《報告》數據顯示，2022年全市初中學業質量高增值學校73所，高中歷史類學業質量高增值學校24所，物理類學業質量高增值學校24所。其中，21所初中和9所高中體質健康與學業質量為雙“高增值”。

五育融合評價推進長沙品質教育

長沙市教育質量綜合評價旨在構建五育融合評價體系，破除“五唯”痼疾，落實立德樹人，提高人才培養質量。記者了解到，2022年新增教師評價素養、校長“數智力”、學校智慧體育評價維度，拓展學生體質健康、智慧教育評價專題，焦點探索體藝素養對身心健康的影響，師生關系對學習興趣的影響等，以發展性、全面的視角診斷區域教育質量，引導從“育分”走向“育人”，營造教育發展綠色生態，服務區域教育高品質發展。

歷經十年評價改革探索和實踐，長沙教育質量綜合評價研究成果已被教育部公示為2022年基礎教育國家級教學成果一等獎。“從入口看出口，從起點看變化”的綜合評價也正逐漸成為促進長沙學子全面發展的有力杠桿。

《報告》數據顯示，長沙“大思政課”建設全面推進，中學生國家認同度高、集體意識強；學業質量進一步鞏固，初中、高中物理類學業領跑者學生占比分別較2021年上升了0.21、0.72個百分點；學生體質健康合格率、優良率連續三年增長，積極心理狀態好于全國均值；藝術表現居全省前列；勞動教育提質增效，九成中學生對課程實施感到滿意；“雙減”持續走深，初中學業負擔感受適中的學生比例較2021年上升了2.28個百分點。

聚焦教育焦點，智慧評價引領長沙基礎教育高品質發展

“全市81.24%的中學校長會根據長沙市教育質量綜合評價報告大數據診斷分析學校發展狀況，改進教育教學。八成中學教師主動開展數據驅動的精準教學與管理”。談起《報告》的應用，聶庭芳用數據進行了說明。長沙遴選了3個評價結果應用實驗區、35所實驗校，啟動教育質量綜合評價“數智行動”，培育“數據分析師”，運用評價大數據科學診斷課堂教學，聚焦打造優質高效課堂，圍繞“提升學習興趣”“科學減負、作業提質”等主題共研共享，優化教學模式，改善課堂生態。

數據顯示，長沙中學教師信息素養較高，八成教師能夠人機協同實施教學，七成校長善用大數據助力學校管理質效提升；教師職業幸福感提升幅度大；78.54%的初中生、77.51%的高中生對任課老師的課堂教學感到“很滿意或比較滿意”。

不僅如此，本年度，長沙教育還重點聚焦教育焦點，以多因素歸因模型探究影響學生成長的相關因素，挖掘教育大數據背后規律，為學生全面化個性發展提供正向科學引導。分析發現，睡眠時間達標的中學生學業增值較高，睡眠不足會影響學業質量；師生關系良好的中學生學習自信心及學習興趣更高；運動鍛煉習慣良好的中學生“學業負擔閾值”更高，相較其他同學更不容易感受到負擔壓力；電子設備時間過長對學生親子關系、同伴關系等人際關系具有負向影響；體藝素養發展較好的中學生心理更健康、抑郁傾向更低；良好的家校溝通能減輕家長教育焦慮，進而緩解學生焦慮傾向及學習壓力。

此外，利用智慧教育賦能基礎教育改革，是長沙教育數字化轉型的重要舉措。今年，長沙將加大力度優化評價數據可視化呈現，推進人工智能與教育評價融合創新。從1.0到3.0版的長沙市教育質量綜合評價數據地圖突破傳統紙質報告信息邊界，新增交互應用功能，動態呈現出學生成長及學校發展軌跡、閃光點和努力方向，以可視化的學生“數字畫像”、區域教育質量圖譜推進評價結果有效應用。